PMP®的理论并不错，含金量也并不低，但是不能太PMP®教条主义。

凡是觉得PMP®对项目管理没有帮助、甚至起到反作用的人，往往犯了PMP教条主义的错误。就是把PMP®当成了项目管理时需要遵守的信条、标准，而不是把PMP当成项目管理的行动指南。

PMP®教条主义有以下几个特点：

一、不能不断的认识理论、发展理论

PMP®的理论一直在根据时代的发展而不断的改进，从1996年第一版PMBOK®指南开始，几乎每三五年就会有一次较大的改变，至今已经到第七版，每一次的改版都反应了当下项目管理工作的发展趋势。

而有些人学完PMP®拿到证书之后，就觉得自己已经修成正果，便再也不关心PMP®知识体系发生的变化。甚至会出现有些人拿着前几个版本的PMP®知识理论来指导当前环境下的项目管理工作，这种“用前朝的剑斩本朝的官”的做法，当然会导致项目管理工作陷入困顿。

考试认证仅仅是PMP®学习的开始，之后我们还要不断从各个角度去认识理论、发展理论，这样才能保证我们的项目管理知识体系适应当前时代。PMP®也通过PDU、证书限期等多种手段去鼓励、督促学员们保持终身学习的习惯。

二、过于强调理论，片面夸大理性认识的作用

有些人学完PMP®后把PMP®的知识理论奉为圭臬，遇到事情就往“五大过程组”上硬套，碰到问题就照搬“十大知识领域”，仿佛有了PMP®理论的加持，什么事情都不再话下，最后往往落得个“纸上谈兵”的笑柄。这些人大多是新人项目经理，缺少丰富的项目管理经验，因此在实际的项目管理工作中会过于强调理论，片面夸大理性认识的作用。

PMP®的报考要求中为什么一定要求考生具有一定量的项目管理经验和工作经验？就是因为项目管理理论虽然来源于实践，而实践工作又能指导理论的正确运用，只有把理论与实践相结合，才能正确发挥PMP®理论体系的作用。

具体到执行方面，就需要我们项目经理在工作中做好调查工作，基于事实来开展项目管理工作。PMP®提供了几种调查方法的参考，包括问卷调查、头脑风暴会、专家意见、走访调研等等，项目经理可以根据实际情况合理运用。

三、不懂变通，不愿意去改变，不去思考

PMBOK®是每个学PMP®的人必看的教材，它的中文名字叫《项目管理知识体系指南》，这说明PMP®的理论知识仅仅是对我们工作起到指导性的意见，并不是不可变通的标准。

正所谓：万变不离其宗。我们在实际的工作中要根据实际情况，学会对PMP®知识理论进行变通处理，去思考PMP®理论背后的支撑是什么。时代在不断发展，PMP®的理论在不断更新，我们的管理手段也要不断的调整，这样才能正确运用PMP®的理论来指导我们的工作。

获取PMP®证书是项目经理成长的第一步，PMP®的学习永无止境。我们只有保持谦卑的心态不断的学习，不断积累项目管理的经验，不断更新项目管理的理论，不断思考理论背后的支撑，这样才能保持自己紧跟时代的浪潮。